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自我认同，从喜欢自己的名字开始！
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孩子在寻找和探索中，
慢慢地认识、了解“我是谁”。
他们按照自己的方式来学习，
才能获得对自身更加清晰的认知，
不被外界的负面评价所动摇，
从而成为“真正的自己”。
文 · 红拂
孩子在成长中，可能会因为某个与众不同之处，比如个子有点矮、稍微有点胖、皮肤有点黑、名字有点独特......等等得不到同伴的认可，甚至被讥讽和嘲笑。
对小伙伴而言也许只是无心之举，但在孩子幼小的心里，可能会因此产生自卑情绪，甚至留下心理阴影。
像绘本《克丽桑丝美美菊花》里的小老鼠一样，因为自己的名字被同学嘲笑而倍受打击，后来廷柯老师对她的名字的欣赏，改变了其他同学的态度，也让小老鼠重新获得了自信。
故事中的小老鼠从喜欢自己的名字，到不喜欢，最后又重新喜欢，其中曲折的心理变化，廷柯老师对她的体察和认同起到了重要的作用。
但在现实中，不是所有的孩子都那么幸运，会遇到廷柯老师，如果遇到楚德那样的老师，对孩子只有忽视和冷漠，孩子也很难走出自卑的阴影。
更重要的是，如果没有来自外界的帮助，孩子又该如何找回自信？如何实现认同自我？
绘本《我的名字叫叶子》也探讨了关于名字的主题，只不过，故事中的小女孩通过自己的方式获得了自我认同。
叶子和同学们在沙地上写名字，大家都聊起了自己的名字被寄托的美好寓意。
“未来”的意思是有一个美好的未来，“花音”就好像能听到美妙的声音。可是叶子不知道她的名字有什么含义......
这时，洋太走过来取笑叶子。“叶子，叶子，树叶的孩子！”叶子伤心地跑开了。
叶子跑进她最喜欢的公园里，在树荫下低声啜泣。“叶子”这个名字，真的那么奇怪吗？
这时，一阵微风吹过，叶子脚边的紫花地丁轻轻地摇摆着，她仿佛听到了歌声，在清风、蓝天、白云、阳光下，是树叶沙沙地在唱歌。这一刻，她得到了大自然的安慰。
叶子跑回家问妈妈，为什么自己的名字叫“叶子”。
妈妈笑着说：“叶子的'叶'就是树叶的'叶'......爸爸妈妈希望能把你养育成像树叶一样温柔、善良的孩子，所以给你取名叫'叶子'。”
“妈妈，我好喜欢'叶子'这个名字！”叶子的烦恼被化解了。
这是一个看似简单的故事，却包含着作者对儿童的深刻体察。
故事没有俗套地讲述伤心的孩子回家跟妈妈哭诉，然后得到妈妈的安慰，而是用了大量篇幅描述叶子走入公园后在自然中体验感悟的过程。
在这个过程中，她借助自己的名字所指向的“叶子”，感受到叶子的美、自然的美，比如书中的的这段话：
天空是蓝色的，云是白色的，
树叶间洒下的阳光，
闪闪发亮地笑着。
天空是蓝色的，微风轻轻吹，
树叶沙沙地歌唱着。
在这样的体验中，叶子探索着自己是一个什么样的人；在这样的感悟中，她不断发现自己、了解自己。
正是有了这样的体验和感悟，妈妈后来的安慰和解释才起了作用，最终让叶子对自己的名字有了认同感。在第二天上学时，她自信地告诉洋太：“叶子”是一个非常好的名字。
“自我认同感”是美国心理学家埃里克森最先提出来的心理学概念，也称为“自我的同一性”。
当一个人形成了一种“自我认同”，就意味着：你知道自己是谁，并且对你所认为的自我的样子，以及自己与社会的关系，形成了一种相对持续、稳定的认知。
自我认同是每个人成长中最重要的课题，但自我认同的获取并不那么容易，它往往需要人们在现实生活中敢于不断地探索，来确立对自我的认知。
孩子在寻找和探索中，慢慢地认识、了解“我是谁”。他们按照自己的方式来学习，才能获得对自身更加清晰的认知，不被外界的负面评价所动摇，从而成为“真正的自己”。
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